Qué le pasa a este niño? / Què li passa a aquest nen?

En este post vamos a hablar de el libro “¿Qué le pasa a este niño?” de Àngels Ponce y Miguel Gallardo.

Este libro está dirigido a niños que tienen algún hermano con algún tipo de discapacidad, aunque también se puede utilizar en escuelas ya que les ayuda a entender que son las discapacidades, características de estas, las limitaciones de los niños con discapacidad y cómo ayudar a superar algunas de estas limitaciones.

Otra cosa que me parece muy interesante de este libro es que está dividido en pequeños capítulos y al final de cada uno hay unos pequeños ejercicios de reflexión sobre el tema.

A continuación voy a daros una breve explicación de cada capítulo y otras actividades para complementar.

Cap. 1: ¿Somos todos iguales?

Este capítulo hace referencia a la diversidad, a las diferencias físicas, culturales, familiares,etc.

Ayuda a reflexionar sobre los derechos que todas las personas tienen en común como son las necesidades básicas ( vivir, comer,etc).

Una actividad relacionada con este capítulo sería por parejas hacer una lista de cosas en común y de diferencias. También se pueden hacer sobre gustos o actividades que hagan a diario.

Cap. 2 : ¿Cuáles son las causas? ¿Qué sabemos?

Este capítulo hace referencia a las deficiencias del cuerpo que generan algún tipo de discapacidad. Se dividen en las de antes de nacer y en las de el momento del parto y después del parto.

En este capítulo se habla de la protección para evitar daños cerebrales es por eso que una actividad adecuada sería pensar algún deporte que les guste y pensar en las medidas de protección que se utilizan.

Cap. 3: ¿Qué es una discapacidad?

Este capítulo hace referencia a una definición de discapacidad basándose en las barreras y obstáculos que dificultan la realización de cualquier actividad.

Una actividad sería proponer un juego y pensar en los obstáculos que podría encontrarse un niño con alguna discapacidad ( si hay un alumno o familiar con alguna discapacidad se podría usar esa). Cuando han encontrado los obstáculos para ese juego han de buscar soluciones modificando el juego o materiales para eliminarlos.

Cap. 4: Discapacidades físicas.

En este capítulo se explicará que es una discapacidad física, que es la parálisis cerebral, de las ayudas de desplazamiento y de las discapacidades comunicativas.

Una actividad es hacer una lista de obstáculos y ayudas arquitectónicas (rampas, calles anchas, semáforos con sonido…) que encuentre. De camino a la escuela.

Cap. 5: Discapacidad intelectual.

En este capítulo se explica que es la discapacidad intelectual y se dividen en tres grados según el tipo de apoyo: intermitente, limitado o extenso y permanente.

Como todos los niños necesitan apoyo en algún momento podrían hacer una lista de aquellas tareas en las que necesitan ayuda de los padres o un profesor.

Cap. 6: Discapacidades sensoriales.

En este capítulo se explica la discapacidad auditiva y visual, los diferentes grados, la lengua de signos y el sistema Braille.

Una actividad sería aprender los números con el sistema Braille con una huevera o aprender sus nombres con lengua de signos.

Cap. 7: Otras.

En este capítulo se explican las características de los niños con TEA, y con TDAH.

Se explica que es la epilepsia y los diferentes tipos de ataques epilépticos .y termina explicando la diabetes.

Cómo actividades proponemos la creación de cuentos con pictogramas y/o la creación de un protocolo ante un ataque de epilepsia.

Cap. 8: Los apoyos.

En este capítulo se explicará los diferentes apoyos que pueden necesitar las personas con discapacidad: apoyos humanos, apoyos técnicos y servicios especializados.

Ya que hablamos de apoyos la actividad propuesta es una lista de personas que nos ayudan en nuestro día a día, ya que todos tenemos alguien que nos ayuda

Cap. 9: Los hermanos de los niños con discapacidad.

En este capítulo se tratarán los sentimientos de odio, vergüenza, envidia, etc que pueden sentir en algunos momentos las personas que rodean a los niños con discapacidad ya sea por algún comportamiento del niño o por la atención que recibe.

Ya que en este capítulo se hablan de sentimientos, la actividad propuesta es escribir algo que te moleste o avergüence de una persona a la que quieres y pensar en dos posibles soluciones.

En aquest post anem a parlar del llibre "Què li passa a aquest nen?" d'Àngels Ponce i Miguel Gallardo. Aquest llibre està dirigit a nens que tenen algun germà amb algun tipus de discapacitat, encara que també es pot utilitzar en escoles ja que els ajuda a entendre que són les discapacitats, característiques d'aquestes, les limitacions dels nens amb discapacitat i com ajudar a superar algunes d'aquestes limitacions. Una altra cosa que em sembla molt interessant d'aquest llibre és que està dividit en petits capítols i al final de cadascun hi ha uns petits exercicis de reflexió sobre el tema. A continuació vaig a donar-vos una breu explicació de cada capítol i altres activitats per complementar. Cap. 1: Som tots iguals? Aquest capítol fa referència a la diversitat, a les diferències físiques, culturals, familiars,etc. Ajuda a reflexionar sobre els drets que totes les persones tenen en comú com són les necessitats bàsiques ( viure, menjar,etc). Una activitat relacionada amb aquest capítol seria per parelles fer una llista de coses en comú i de diferències. També es poden fer sobre gustos o activitats que facin diàriament. Cap. 2 : Quines són les causes? Què sabem? Aquest capítol fa referència a les deficiències del cos que generen algun tipus de discapacitat. Es divideixen en les d'abans de néixer i en les del moment del part i després del part. En aquest capítol es parla de la protecció per evitar danys cerebrals és per això que una activitat adequada seria pensar algun esport que els agradi i pensar en les mesures de protecció que s'utilitzen. Cap. 3: Què és una discapacitat? Aquest capítol fa referència a una definició de discapacitat basant-se en les barreres i obstacles que dificulten la realització de qualsevol activitat. Una activitat seria proposar un joc i pensar en els obstacles que podria trobar-se un nen amb alguna discapacitat ( si hi ha un alumne o familiar amb alguna discapacitat es podria usar aquesta). Quan han trobat els obstacles per a aquest joc han de buscar solucions modificant el joc o materials per eliminar-los. Cap. 4: Discapacitats físiques. En aquest capítol s'explicarà que és una discapacitat física, que és la paràlisi cerebral, de les ajudes de desplaçament i de les discapacitats comunicatives. Una activitat és fer una llista d'obstacles i ajudes arquitectòniques (rampes, carrers amples, semàfors amb so...) que trobi. De camí a l'escola. Cap. 5: Discapacitat intel·lectual. En aquest capítol s'explica que és la discapacitat intel·lectual i es divideixen en tres graus segons el tipus de suport: intermitent, limitat o extens i permanent. Com tots els nens necessiten recolzo en algun moment podrien fer una llista d'aquelles tasques en les quals necessiten ajuda dels pares o un professor. Cap. 6: Discapacitats sensorials. En aquest capítol s'explica la discapacitat auditiva i visual, els diferents graus, la llengua de signes i el sistema Braille. Una activitat seria aprendre els nombres amb el sistema Braille amb una ouera o aprendre els seus noms amb llengua de signes. Cap. 7: Unes altres. En aquest capítol s'expliquen les característiques dels nens amb TEA, i amb TDAH. S'explica que és l'epilèpsia i els diferents tipus d'atacs epilèptics .i acaba explicant la diabetis. Com activitats proposem la creació de contes amb pictogrames i/o la creació d'un protocol davant un atac d'epilèpsia. Cap. 8: Els suports. En aquest capítol s'explicarà els diferents suports que poden necessitar les persones amb discapacitat: suports humans, suports tècnics i serveis especialitzats. Ja que parlem de suports l'activitat proposada és una llista de persones que ens ajuden en el nostre dia a dia, ja que tots tenim algú que ens ajuda. Cap. 9: Els germans dels nens amb discapacitat. En aquest capítol es tractaran els sentiments d'odi, vergonya, enveja, etc que poden sentir en alguns moments les persones que envolten als nens amb discapacitat ja sigui per algun comportament del nen o per l'atenció que rep. Ja que en aquest capítol es parlen de sentiments, l'activitat proposada és escriure alguna cosa que et molesti o avergonyeixi d'una persona a la qual vols i pensar en dues possibles solucions.